September 4th, 2016

Ха Джун Чанг. Экономика развития против либеральных вышибателей лестниц...

Очень подробный обзор книги Ха Джун Чанга "Недобрые самаритяне". Не столько рецензия, сколько краткий реферат с ключевыми выписками, который очень подойдет тем, у кого нет времени на книгу целиком. А книга - абсолютный мастрид.

Ха Джун Чанг. Недобрые самаритяне

BC3_1408787297

03.09.2016 / Егор Холмогоров

Ха Джун Чанг. Недобрые самаритяне. Миф о свободной торговле и тайная история капитализма (скачать перевод в pdf)
Как мы все знаем, айфоны растут на деревьях. Так же как бананы. Зоной произрастания бананов является, к примеру, Эквадор. Зоной произрастания айфонов является Кремниевая ...

Источник: http://100knig.com/xa-dzhun-chang-nedobrye-samarityane/



Ха Джун Чанг (таков правильный порядок имени и фамилии — не называйте его Чан Ха Джуном) родился в 1963 году в Сеуле. Он рос и входил в ум одновременно с корейским экономическим чудом, осуществленным просвещенным диктатором Пак Чжон Хи, архитектором корейского процветания. В отличие от неправильного либерально-монетаристского диктатора Пиночета генерал Пак был правильным диктатором, использовавшим свою власть не для насаждения свободной торговли, а для развития промышленности. Диктатор был нужен для того, чтобы создавать успешные инновационные госпредприятия, такие как сталелитейная компания POSCO, на стали которой базируется теперь большая часть восточноазиатских экономик, или чтобы заставлять компании, производившие текстиль, заниматься судостроением. Когда Пака убил при странных обстоятельствах начальник южнокорейской разведки (читай — главный резидент ЦРУ) Ха Джун Чангу было 16 лет и в своей книге он вспоминает годы корейского индустриального прорыва как время трудностей, самоограничений нации во имя великой цели, которой удалось достигнуть.

В чем были причины феноменального корейского экономического роста? Нельзя сказать, что у Кореи были хорошие стартовые позиции. Они были даже хуже чем у разлученной красной сестры КНДР. Нельзя сказать, что корейцы умнее и талантливей всех и их ведет конфуцианская этика. Нет, сто лет назад корейцы считались ленивыми и нелюбопытными. Нельзя сказать, что Корее дали денег американцы. Американцы давали денег многим, но преуспели лишь немногие. В большинстве случаев экономические связи с США оборачивались навязыванием либеральных макроэкономических стандартов.

Успех Кореи связан был с тем, что генерал Пак выбрал для развития страны не либеральную, а «листианскую» модель экономического развития: протекционизм, индустриализация, контроль над рынком, стимуляция экспорта, и придерживался её последовательно несмотря на подбрасывание мировым либеральным гегемоном других моделей. Лишь в 90-е годы корейские правительства пошли по пути следования указаниям «Вашингтонского консенсуса». И расплата не замедлила последовать: восточноазиатский экономический кризис 1997 года очень больно ударил по финансово открывшейся Южной Корее.

Ха Джун Чанг осмыслил и резюмировал корейский опыт «успеха вопреки либеральной модели» и пришел к выводу, что это, по сути, единственная дорогая успеха. И развитые западные страны навязывают развивающимся либеральные рецепты «свободной торговли» именно для того, чтобы «отбросить лестницу» по которой сами поднялись наверх и добиться того, чтобы другие подняться не смогли. «Отбрасывая лестницу» — этим заимствованным у Фридриха Листа образом была названа одна из первых книг Ха Джун Чанга против либерального экономического порядка.

Сегодня Ха Джун Чанг — профессор экономики в британском Кембридже, ученик и друг двух главных западных критиков «свободы торговли» — нобелевского лауреата Джозефа Стиглица и норвежского профессора Эрика Райнерта, автора культовой книги «Как богатые страны стали богатыми и почему бедные остаются бедными». Ха Джун Чанг — один из лауреатов своеобразного экономического анти-Нобеля — «Премии Гуннара Мюрдаля», названной в честь выдающегося шведского экономиста, критика либеральной модели. Именно по спискам лауреатов этой премии удобней всего следить за состоянием зарубежной нелиберальной экономической мысли.

Главным делом жизни Ха Джун Чанга является популяризация «экономики развития» и критика неолиберальных мантр: «приватизация — это хорошо», «главное для экономического расцвета — победить коррупцию», «государственная экономика неэффективна, эффективна только частная», «каждый должен делать то, что у него лучше всего получается от природы», «пенсии — это бремя на будущих поколениях, пусть лучше люди помогают своим родителям сами», «демократия порождает хорошую экономику, а диктатура — плохую», «люди в богатых странах богаче живут потому, что работают эффективней и производительней», «в экономике не может быть морали, но только норма прибыли», «чтобы разобраться в экономике нужны хорошие экономисты, выученные в Чикаго», «экономика тем эффективней, чем меньше расходы на рабочую силу и всевозможных социальных паразитов» и т.д.

Большинство этих тезисов сидит у нас в голове, всосанное из воздуха, который был отравлен испарениями либеральной экономической публицистики, альтернативу которой составлял только марксизм, выглядевший топорно и неубедительно как инструмент дискуссии с либералами (что не удивительно, поскольку в основе марксизма всё та же либеральная доктрина Смита-Рикардо, лишь с переставленными акцентами). И вот книги Ха Джун Чанга надо читать и перечитывать для того, чтобы от иллюзии этих мнимых очевидностей освободиться. Остроумно, с оригинальным юмором, умением строить парадоксы, большим количеством конкретных примеров и исторических отсылок, с мастерством уличного проповедника и аппаратом академического ученого Ха Джун Чанг вытряхивает ваш мозг как хорошая выбивалка для ковров. Пыль летит во все стороны, но ваш мозг становится изрядно чище.

В педагогике "хороший преподаватель" это не профессия. О 57 школе.

Ну и поскольку громовые раскаты все громче - уходить от высказывания или высказываться неофициально в фб становится все труднее - пришлось высказаться публично, печатно и на всю страну. Думаю исчерпывающе ясно.

http://www.kp.ru/daily/26577.5/3592641/

В педагогике «хороший преподаватель» - это не профессия. В педагогике профессией является хороший человек. Не «человек с хорошим лицом», а просто хороший человек в самых банальных смыслах общечеловеческой этики.

Общество передоверяет учителям основную часть воспитания своих граждан, родители передоверяют детей, именно потому, что априори предполагают, что учителя достаточно хорошие люди, чтобы передать не только знание, но и какой-то образец поведения. Если мы завтра допустим, чтобы педофил в школе, наркоман в школе, алкоголик в школе, русофоб в школе стали если не нормой, то извинительным «потому что он хороший преподаватель» обстоятельством, то многие, включая меня, предпочтут домашнее обучение своих отпрысков.

Больше всего поражают, конечно, родители, которые, как показывает долгий и горький жизненный опыт, являются главными предателями во всех подобных историях. Я не раз и не два видел, как вместо того, чтобы защищать своих детей они становились на сторону «взрослых» педофилов – деланно «не верили», требовали молчать, обрушивались на детей с формулировками типа: «значит сама дала повод». Теперь вот собираются на «митинг в защиту школы». Защиту от кого? Государство само стоит в растерянности и явно не знает что делать – на глазах рушится славная репутация. От покалеченных выпускников? От выгнанных за критику преподавателей? Я вам подскажу – достопочтенные родители, защитите, пожалуйста, школу от самих себя – от своего равнодушия, лицемерия, невмешательства, готовности выслуживаться перед директором и «классным», лишь бы детка «получила хорошее образование». Если бы хотя бы 1-2 родителя поставили вопрос ребром 15 лет назад, сегодня дело бы не дошло до публичного позора.

Правда в том, что нравы хипповской подворотни возведенные в школьные правила до добра не доводят. Молодой хиппи превращается в старого Козлодоева. И тут ты понимаешь великую силу традиций и правил. Понимаешь зачем нужны школьная форма, вставание, обращения «господин учитель» и по имени отчеству, почему строгое пространство школы не должно превращаться в место круглосуточного тусования и «неформального общения», почему главной формой жизни в школе должен быть урок, а не «внеклассные мероприятия». Почему школе все-таки нужны уроки ОПК, где дети узнают, что в мире еще существуют традиции с незыблемыми нравственными нормами. И почему священник, возможно, был бы полезней «школьного психолога», уговаривающего детей, что в назойливом сеексуальном внимании в их адрес нет ничего плохого.

Мне не стыдно, что я учился в 57 школе. Тогда там преподавало немало людей, благодаря которым я узнал много нового и интересного – о Льве Гумилеве и Фернане Броделе, о речах Цицерона в латинском оригинале и соотношении этики Аристотеля и этики Канта. Остатки строгих позднесоветских правил расшатались тогда лишь настолько, чтобы «эксперимент» питал умы, но не калечил души. Но в любом эксперименте главное вовремя остановиться. До того, как проснувшийся дракон потребует человеческих жертв и крови девственниц.

Мои твиты

  • Сб, 16:53: Если приватизацию требуется провести, то её невозможно провести хорошо. Если её можно провести хорошо, то приватизация не требуется.
  • Сб, 20:40: Подробный обзор книги по экономике - стопроцентный мастрид Ха Джун Чанг. Недобрые самаритяне https://t.co/btjwaXTTsE Почитайте хоть длинно
  • Вс, 08:39: Ну не все, ну не со всеми. Но в целом - архиверно сказано. https://t.co/Ls8mR9msLi
  • Вс, 08:42: RT @edikpo1: Хитрожопые англосаксы: «делайте как мы говорим, а не так, как мы сами делали» https://t.co/akxDrwUDOE
  • Вс, 08:43: RT @akasia_lvh: @holmogorov спасибо!как познавательно!я так подробно этого не знала.вот и диктатор...человек знал,что делает.и других заста…
  • Вс, 09:37: Ха Джун Чанг. Экономика развития против либеральных вышибателей лестниц... https://t.co/TyicCASKFq
  • Вс, 09:43: RT @why_color: Free Trade and the Secret History of Capitalism. https://t.co/OcFSsvhIuX https://t.co/qOTSp3ciGJ
  • Вс, 12:15: Историк школу пропил https://t.co/nqtBDsvK04 Про 57 школу высказался официально и почти исчерпывающе.
  • Вс, 12:25: RT @XXV699: @holmogorov Безотносительно #57школа, реформы среднего образования сделали ручкой своим авторам. Привет радетелям уроков полово…
  • Вс, 12:34: В педагогике "хороший преподаватель" это не профессия. О 57 школе. https://t.co/jw19xJDgUp
Collapse )